根据教育部《关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》(教职成司函〔2018151号)、浙江省教育厅办公室《浙江省教育厅转发教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等文件的通知》(浙教职成〔201651号)等文件精神,现将本校2018年度中等职业学校教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况

杭州市开元商贸职业学校是杭州市教育局直属的公办中等职业学校,浙江省一所培养商贸类人才的专门化学校,为全民事业单位。学校前身为著名教育家蔡元培、黄炎培先生等捐资兴办的浙江女子职业学校,创建于1912年。目前学校拥有三个校区,施家桥校区位于朝晖路169号,长德校区位于长德弄212号,流水苑校区位于绍兴支路29号。学校开设电子商务、商品经营、国际商务、工商行政管理事务、跨境电子商务专业,开展高中学历教育及相关职业培训,为地方经济社会发展培养初、中级技能型人才,并为高职院校输送优秀人才。

学校是国家级重点中等职业学校、浙江省改革发展示范校、中国商业联合会理事单位、中国商科专业委员会副会长学校、中国商业经济学会职业教育分会副会长学校、全国电子商务职业教育教学指导委员会委员学校、浙江省中职经贸专业大组理事长学校等。学校曾获得省文明单位、省绿色学校、省卫生先进单位、省依法治校示范校、省教科研先进集体、全国五四红旗团委等多项荣誉称号。

校园占地面积90亩,建筑面积为50796.1平方米,开办资金为1.0029亿元,2018年新增固定资产投入615.85万元,增长率为6.14%

1.2 学生情况

学校现有全日制在校生2362人。2018年毕业生761人,2018年招生781人,其中中高“五年一贯制”招生35人,中高“3+2”合作班310人,三年制学生436人,比2017年新增一个与杭州职业技术学院合作的“3+2”班。

1.3教师队伍

学校现有专任教师184名,全部为本科及以上学历。其中研究生学历为40人,占专任教师的21.7%,比上一年增加了3人。中高级职称152名,占专任教师的82.6%,其中高级教师87人,占专任教师的47.28%,比前一年增加了4名。专任专业课教师90名,占专任教师的48.9%,其中“双师型”教师80人占专任专业教师比为88.9%;兼职教师28名,占专任教师的15.2%。现有浙江省特级教师1名,浙江省优秀教师、浙江省春蚕奖、浙江省师德楷模、杭州市十佳教师、杭州市优秀教师等近40名。

1.4设施设备

学校现有实训仪器设备1248.78万元,比2017年(1163.35万元)增加85.43万元;生均仪器设备值为5286.96元,比2017年增加433.72元。学校现有图书159975万册,比2017年新增6643册,增长率为4.33%。学校拥有30个实训实验室。

2. 学生发展

2.1学生素质

学校注重加强学生思想品德教育,有效开展社会主义核心价值观的教育;开齐开足德育课程,通过学习《浙江省中小学生日常行为规范(试行)》,强化学生日常行为规范管理;开展丰富多彩的校园文化活动引领学生健康成长,在校生无违法犯罪事件发生;注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性。2018年学生文化课高一统测语文合格率为96.03%,数学合格率为98.12%,信息技术合格率为95.27%。按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,2018届学生毕业761人,毕业学生中,学生技能考证中级工合格率达99.73%,双证取得率100%

2.2在校体验

2.2.1学校不断改善办学条件,改进教学方法,为学生理论学习、专业学习和实习实训创造了良好的学习环境。学校注重校园文化环境的建设和文化积淀,坚持“诚信戒欺”的德育育人目标,通过“自主德育”模式,强化学生自主自律意识,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心,组织多种形式的社团活动来丰富学生的学习生活体验,为学生发掘潜能、张扬个性、陶冶情操提供了广阔的舞台2018年根据学生问卷调查,学生文化课学习满意度达97.7%,专业课学习满意度达96.9%,校园文化活动满意度达95.8%,校园安全满意度达99.2%,校园生活满意度达96.8%

2.2.2学校重视学生择业就业和创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯规划教育,以培养职业技能和提高职业素养,2018187网商联盟、O2O跨境电商和创景会务等创业社团正常活动,淘宝运营社团继续在双十一开展创业实训活动,“创客空间”在187网商联盟基础上开始带学生参与实践;建立就业信息平台,强化就业管理,完善就业服务体系,2018年召开毕业生就业洽谈会,到会企业32家,提供了近千个工作岗位;建立就业学生管理跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,2018年毕业生对学校的满意度达99.7%

2.3资助情况

我校重视学费减免、国家助学金发放以及贫困生助学等工作,认真贯彻上级的相关文件精神,实施“免”“补”“奖”等学生助学工作。2018年进一步完善各项管理制度,保障运行。助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行,按时、对人发放,及时完成数据信息上报工作,做到资助工作零投诉。2018年度学校共计减免学生学费478.40万元,发放助学金合计26.91万元,奖学金合计11.90万元。

2.4就业质量

学校与合作企业紧密联系,相互支持,共同发展,积极推进学生就业指导工作,不断开拓渠道,确保学生有较高就业质量。2018年我校毕业学生数为761人,其中715名学生升入高职院校继续学习,一次性就业率达97.9%,对口就业率97.4%,直接就业学生初次就业起薪2350元。

2.5职业发展

学校以课程改革为引领,构建校企政行四位一体合作平台,深化产教融合、校企合作,引优质企业入校,加强学生专业素质与综合素养的培养,我校学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了合作企业的认可与好评。2018届毕业生中,41家企业推荐167名学生获得优秀实习生荣誉称号,推荐18名学生获得最佳实习之星的荣誉称号,2018年校企联谊会上我校毕业生得到用人单位的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校结合区域经济发展对人才的需求,开设电子商务、商品经营、国际商务三大主干专业和跨境电子商务、工商行政管理事务专业,专业设置合理,符合杭州商贸旅游城市和“电子商务之都”的城市定位,契合了杭州市人民政府积极推进跨境电子商务发展的号召以及跨境电商企业对技能型人才大量需求的现状。

3.2教育教学改革

3.2.1人才培养模式的创新

学校以服务国家社会、服务企业单位、服务家长学生为办学宗旨,确立了就业升学人才培养双目标,一方面为学生的就业打下扎实的职业能力基础,另一方面为学生奠定继续学习的基础,为升学做好准备。学校在充分调研的基础上,制订并执行了各专业人才培养方案,每年在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行调整。2018年学校继续以电子商务专业作为学校现代学徒制试点专业,实施“企业课堂”课堂教学新模式和开通“识岗、练岗、顶岗”的三阶段工学交替学习新路径以及建立“三师共导制”育人制度,创新“三元融通、学训结合、能力递进” 的现代学徒制育人新模式。

3.2.2课程体系的改革与建设

学校以省改革示范校建设为契机,根据浙江省课程改革精神,继续深化选择性课程改革。继续推进教学模式和评价模式改革,以电子商务专业作为学校现代学徒制试点专业,构建了“三强化、两并重”课程体系,即“强化文化引领、强化实践能力和强化创业精神”,“重学生选择、重中高衔接”。学校承担的浙江省市场营销专业课改项目和电子商务专业课改项目继续在全省进一步推行,学校教师主编、参编的教材和相应的课程标准均在全省推行使用。学校专业负责人和专业骨干教师积极组织参与新课改背景下的高职考考纲制定、3+2选拔标准制定工作。

3.2.3智慧校园建设

学校重点加强数字化校园投入,推进智慧校园建设,已建成了万兆主干、千兆桌面的校园基础网络架构,校园网络实现全覆盖并通过中国网通的双百兆光纤接入internet。全校所有教室均连入校园网,教室安装了触摸一体机、交互投屏互通器等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。学校为教职工电脑安装敏感信息预警系统,保证了校园网信息的安全。2018年教学设备投入229万,更新了长德校区和施家桥校区的广播系统、改建了施家桥和流水苑校区43个教室的灯光系统,更新了流水苑校区20个教室的课桌椅,更新了部分教工台式电脑和笔记本电脑。全校计算机总台数1579台(其中手提电脑117台),学生用机1259台。

3.2.4学校强化实训基地建设

2018年投入173万用于更新3个实训室(流水苑校区国际商务实训机房、长德校区工商事务管理实训室和商品经营实训室)并通过了验收,投入使用。

3.2.5加快教学资源建设

学校建立内网办公系统,完善校园门户网站,2018年继续重点建设电子商务专业核心课程资源库,通过数字仿真、虚拟现实等信息化手段,实现核心课程标准、教材、教学视频、课件和网站等多种介质融合的校级电商专业核心课程为主体的课程网络资源平台,并和浙江育英职业技术学院合作共建中高电子商务课程网络资源平台。

3.2.6积极开拓国际合作

学校多方位拓展国际化进程,多角度深入贯彻国际理解教育。学校与德国、韩国、日本等6所国外高中签署合作协议,定期互派师生交流,住家体验,感受不同的文化,建立深厚的友谊。继2015年申请到由驻上海大韩民国总领事馆发起的韩国语教育援助项目后,开设韩语课,由韩国教师进班执教,举办第四届韩国文化节,受到学生欢迎。学校聘请外籍英语教师在国际商务专业开设英语口语等语言课程。2018年学校顺利通过杭州市国际化教育示范学校验收工作。

3.3教师培养培训

3.3.1学校2018年继续执行“2014-2019年学校五年发展规划”中师资培训相关计划,建设五大工程:2018年参加新教师青蓝工程3人,青年教师(杭州市新锐教师培训及青年协作团)成长工程9人,(专业)学科带头人名师工程2人,“双师型”教师实践工程56人,干部培养工程1人,有效促进教师的专业成长。

3.3.2制定2018年校本培训工作计划,有目标、有步骤、有措施地开展校本培训,2018年继续开展青年教师技能大比武,新老挂钩的新教师入职培训,德育论坛,教学沙龙,企业讲座等活动。

3.3.3业务学习常态开展。以教研组为单位定时、定量开展专题学习,每月结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.3.4企业实践提升能力。强化专业课教师的技能训练,校企合作建立教学实践培训基地,为教师参与社会实践提供条件,有计划地安排专业骨干教师下企业实践,2018年专业教师下企业人数78人次。

3.3.5突出重点带动全体。建立优秀中青年骨干教师后备人才库,制定具体的培养计划,通过学历提高、进修培训、实践锻炼、科研攻关等形式加大骨干教师的培养力度。2018年学校教师参加省市培训255人次(仅师训平台选课统计)。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行“学校—校区教导处—教研组”三级管理,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,2018年完善《教研组考核制度》、《任课教师教学考核制度》和《全校民主评教工作细则》,实施计划管理,除不定期检查外,校长室、教导处在期中和期末检查各专业组教学计划的执行情况,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,各教研组教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是按要求开足开齐教学课程,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。

3.4.2学生管理创新开展。一是继续加强德育队伍建设,全面实施班主任任职条例、常规工作管理条例、改进班主任工作量化考评激励机制,落实班主任例会制度,加强学生的管理和教育。二是加强家校共建,成立了新一届校家委会,并定期召开家长会,增加家校合作力度。三是开展系列主题教育活动,通过开展“好学生”、“先进班级”、“三好学生”、“校园文明宿舍”、“优秀团支部”的评选活动,开展禁毒教育、垃圾分类、卫生防疫、法治教育、“第二课堂”、“人口文化进校园”、秀酷节等主题活动,提升学生素质。四是继续强化警校共建,警校联动,完善预警和法制教育机制,持续开展“反对校园欺凌”等专题教育活动等,强化学生的法治意识和增强学生的自我教育管理能力。

3.4.3 学校规范财务和财产管理制度,2018年度进一步完善《杭州市开元商贸职业学校财务管理制度》、《杭州市开元商贸职业学校专项经费管理办法(试行)》、《杭州市开元商贸职业学校差旅费管理暂行办法》等系列制度,并强化规范管理。

3.4.4多举措加强安全教育。学校按照安全第一、预防为主的方针,围绕保障十九大和全国大中学生运动会安保维稳的要求,2018年进一步夯实安全稳定工作领导责任制和“一岗双责”,预防为主,按照“三贴近”原则,以七防五安全(防火、防盗、防爆、防溺水、防食物中毒、防校园欺凌、防流氓滋扰,校舍安全、食品安全、用电安全、交通安全、课外活动安全),创新活动载体,进一步提升学生自我防范的意识与能力。构建学校、家庭、社会、企业四位一体的安全工作网络,探索预防联动、宣传联动、教育联动、整治联动、横向联动的警校五联动,家校共育依法治校,全员参与群防群治,师生犯罪率为零。

3.4.5科研管理成效显著。一是加强科研制度管理,教科研机构健全,制度完善,经费保障,活动规范,2018年参加市教科所和职成教课题、论文评审,获得一二三等奖共计13项;做好杭州市2018年教育科研课题结题工作。

3.5德育工作情况

3.5.1开设德育课程。学校开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《政治经济与社会》、《创新创业》、《心理健康教育》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;学校还开展德育课前的“时政演讲”和校园宣传栏的“时事专栏”;开展学生时事政治竞赛;每学年均开设面向全市的两堂市级德育主题班会观摩课。

3.5.2丰富社团活动。79名教师开设73个学生社团,社团活动有序开展,提升学生素质,营造良好的校园文化氛围。学校铜管乐队继续承担多项展示活动;女足社荣获“希望杯”2018年浙江省校园足球联赛高中女子组总决赛一等奖、2018年杭州市区中学生足球比赛第一名、浙江省第十届中学生校园足球联赛杭州市级比赛第一名。

3.5.3加强团组织和学生会建设。校团委加强基础团务规范化建设,重视学生干部队伍建设。在学生会中设立权益部门,帮助解决学习生活中的实际困难,并积极参与预防校园暴力、欺凌等工作;设立团委学生会微信公众号,及时向同学们发布最新动向;加强学生干部培训,不断提升学生干部的综合素质和能力,实行值周校长和共青团监督岗制度,充分发挥团委学生会在学生工作中的自管自律作用。

3.6党建情况

3.6.1中共杭州市开元商贸职业学校委员会受中共杭州市委教育工委领导,成立于2015, 年12月,现有党员129名,其中在职党员101名,共有流水苑支部、长德支部、施家桥支部和退休一支部、退休二支部等五个支部。

3.6.2校党委重视制度建设,先后制定了党委例会制度、党建工作责任制度、理论中心组学习制度、党员固定活动日制度、“两学一做”常态化制度化、“三会一课”制度、党员干部民主生活会制度、双争双评制度、党员先锋指数考评制度、党费收缴使用管理制度、发展党员制度、党务公开制度、党风廉政建设责任制度、述职述廉制度等。

3.6.3组织全体党员深入学习贯彻习近平新时代社会主义思想和十九大精神,积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化,组织党员观看纪念改革开放四十周年大会,进行微体会讨论,参观安吉余村“两山”理论发源地,在微信公众号和校园网上开辟学习专栏。加强支部建设,改选支委会,配强支部书记,落实以固定主题党日、“两学一做”学习教育和“三会一课”为主要内容的“123”党支部常规,开展先锋指数评比和“双争双评”活动,发挥战斗堡垒作用。全校党员勇挑重担,积极参加党员先锋岗,认领微心愿。

3.6.4推进党风廉政建设和意识形态工作。组织党员学习了新修订的《纪律处分条例》,签订了《党风廉洁责任书》,观看廉政教育片,落实民主集中制、“三重一大”、主要领导“五不直接分管”等制度。加强了意识形态工作,严把阵地关,加强师生社会主义核心价值观教育。加强教职工师德师风教育,开展群体师德评比和最美老师评比,暑期组织了师德培训。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校坚定地走构建立体合作平台,实现校企互动双赢的校企合作办学之路,校企合作工作一直坚持与行业主管局处合作、与行业协会合作、与企业单位合作的多向立体合作方向发展。2018年学校合作企业41家(包括21家大中型企业),已建立校外实习实训点63个,新增2个,召开“KFC贸易节和就业洽谈会。

4.2学生实习情况

我校严格遵循《职业学校学生实习管理规定》(教职成[2016]3号)、《浙江省中等职业学校学生学籍管理实施细则》、《杭州市关于中等职业学校学生实习管理办法》要求,实习管理规范有序。2018年我校顺利安排六批次22个班级学生跟岗或顶岗实习交接工作,学生实习专业对口,涵盖包括电子商务专员、客服、文案编辑、收银、顾客接待、商品陈列等多个商贸类专业岗位。

4.3集团化办学情况

2009年学校组建杭州开元商贸职业教育集团,通过校企合作、校际合作,实现办学机制和办学规模的突破,促进资源共享,提升办学综合实力。20184月集团成员学校参加开元商贸职业学校主办的贸易节,加强集团内学校间交流互通;201812月以新零售·迎接5G时代新商业人才培养为主题召开集团工作会议,汇集多方资源,不断提升商贸类人才培养质量。

5.社会贡献

5.1技能人才培养

学校重视学生专业技能水平培养,以技能考证为抓手,2018年度组织各专业学生参加电子商务、跨境电子商务专业技能考证。以赛促教,以赛促学,2018年我校鼓励学生积极参加省市各类技能竞赛,111人次在国家级、省级、市级专业技能比赛中获得一、二、三等奖。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,利用我校师资力量和实验实训设备,积极开展社会技能职业培训,为地方社会教育事业发展作出了积极贡献,取得了良好的社会效益。如电子商务专业负责人应北京市教育局国培计划、甘肃省电子商务职教集团、河南省教育厅、丽水教育研究院邀请,为当地中职校骨干教师进行培训;应浙江工业大学第二期”浙派名师“培养工程邀请开设讲座,其名师工作室联动缙云、丽水、义乌三家名师工作室为三地电商骨干教师做教育教学培训,应邀对浦江职技校开展“名师送教下乡”活动;班主任工作室负责人应厦门市教育局邀请为全市中职骨干班主任培训,应邀为浙江省青年班主任、临安区中职班主任、大江东中学班主任培训,应邀为北京市密云职校、北京市铁路电气化学校、上海市工商外国语学校、上海市旅游职业学校等班主任培训。商品经营、电子商务、国际商务专业教师走进普高课堂,开设有关专业方向的选修课程。

5.3对口支援

作为杭州开元商贸职业教育集团的龙头学校,学校发挥引领作用,加强集团各成员学校品牌专业建设,形成了团队的大商贸专业品牌辐射效应。学校在有计划地帮助丽水、浦江等地的中职学校开展电子商务专业建设、培训专业师资等。学校还与贵州黄平县中等职业学校签订电子商务专业建设帮扶协议。

6.特色创新

学校坚持育人为先,积极实践以“诚信戒欺”为核心的育人模式,培养阳光、诚信商贸学子;坚持质量立校,升学与就业并重,实施分层教学、分类指导,毕业学生70%以上升入高职或本科院校;实践“课赛融通”教学模式,加强学生技能培养,每年召开毕业生就业洽谈会,推荐就业率100%;坚持校企合作,与杭州市商务委,杭州市电子商务协会,浙江省国际商务贸促会紧密合作,与浙江土产畜产进出口集团公司、银泰商业(集团)有限公司、杭州解百集团股份有限公司、杭州联华华商集团有限公司、博导前程信息技术有限公司、上海商派网络科技有限公司、开三云匠网等五十余家省市知名企事业单位开展全方位的合作;坚持开放办学,与德国、韩国、美国、日本等国家的职业院校开展合作项目,每年互访交流,并聘请多名专职外教授课;班主任工作室、名师工作室建设有较大的创新发展。

案例一:杭派教学之“智慧树”教学法(附后)

案例二:学校人口文化节建设及成效(附后)

7.主要问题和改进措施

7.1主要问题:一是学校一校三区的格局,管理成本、管理难度较大,既不利于学校同一大类不同专业方向的师生之间交流,共享先进教学资源,也不利于实现师资配备、硬件设置等方面实现效率最大化。二是选择性课改背景下,开设自由选修课程,学生自主选择的有效管理实践探索有待深化。

7.2 改进措施:一是立足现有的学校格局,努力争取专项资金、行政投入,建立学校OA办公体系等网络工作系统,以网络技术为基础,将资源、信息以及管理活动,全部通过数字化校园网络。二是继续探索选择性课程改革,通过多元选择、多样的课程体系和更加有效地课程管理来增加职业教育的灵活性。

附件:

案例一:

杭派教学之“智慧树”教学法

一、研究背景

外贸专业距离中职学生的认知能力、理解能力、实践经验等都相去甚远,其专业理论知识更是系统而深邃,却在上一轮课改中被教材弱化;在多年的中职外贸专业教学中,专业教师深深感受到纯理论知识学习存在的三大困难亟待解决:

1)知识过于深奥:以专业技能为主要思想的课改教材,理论知识埋得太深;

2)学生习惯被动:以被动等待为主要习惯的中职学生,大脑思维僵得太久;学生学习兴趣逐渐丧失、教师自身要求逐渐降低。

3)教师安于现状:以按图索骥为主要教法的专业教师,自身要求放得太低。教学手段的单一枯燥教、课堂效果无法提高。

研究“智慧树”教学法在外贸专业理论知识教学中的应用,旨在改变中职学生学习理论知识“仅存被要求记忆”的必然现状,以及改变中职教师教授理论知识“渐与行业脱节”的必然趋势。

二、概念解读

“智慧树”教学法是教师根据确立的教学目标,自行设定思维训练形式和评价标准,引导学生以脱离教材的形式进行课堂主体活动,并在过程中利用专业知识对学生不可控的思维结果进行解惑和裁判,最终助力学生自己形成并内化学习成果的课堂教学法。

“智慧树”教学法的核心理念是“让学生主动思考,让教师融会贯通”,专门针对枯燥的纯理论知识学习,其课堂活动的形式特点是“鼓励学生脱离教材”,活动方法(即课堂训练方式)是多样不定的,活动原则是“非预设——生成式课堂”,活动评价是“质+量结合”。

值得一提的是,“智慧树”教学法不拘于信息化教学手段,注重的是思维训练,如若教师精心设计思维训练活动,课堂氛围同样能生动活跃、课堂效果同样不逊于信息化教学。

三、发展演变

“智慧树”教学法在教学问题中萌芽、在教学实践中发展,在教学诊断中成熟,其过程是漫长的,至今仍在不断探索和改进中。与其说它是一种教学方法,不如说是以一个教学理念为中心的多种教学方法的应用原则。

1.萌芽阶段(20153月——20166月)一次校开放周的外贸专业公开课,成为了“智慧树”教

图“智慧树”教学法课堂教学过程模型

学法萌芽的契机。在两次成功使用同一教学方法完成不同专业不同主题的专业公开课后,“智慧树”教学法的教学雏形基本形成。

2.发展阶段(20167月——20176月)在这一年中,“智慧树”教学法完成了外贸核心专业课《外贸业务协调》中三分之一同类课程的教学尝试,并通过课后反思,逐渐形成一个明确的操作策略(含图例),包含教学目标的设立、教学训练的实施、教学效果的评价系统等。

3.成熟阶段(20177月——至今)根据形成的“智慧树”教学法操作策略,进行教学实践的推广应用,期间尝试过本专业、相邻专业的新课、复习课教学设计,并多次邀请专家诊断、同行评议进行反思和改进,也多次在各种场合进行教学法交流和推广。

四、操作流程(简要)

(一)落地生根、确立目标——教师主导

该环节是整堂课成败的根本基础。教师首先依据专业需求和学生的能力水平确立课堂教学目标;其次根据教学内容或不同班型、课型设立不同的思维训练方法和课堂活动形式,确保活动状态的积极性、活动流程的可控性和活动结果多样性;最后教师根据思维训练活动的特点,确定课堂评价的规则,分别设立质评(主观)和量评(客观),并做到(梯度)评价。

(二)开枝散叶、思维训练——学生主体

该环节是体现课堂学生主体地位的重点环节。给予充分的时间让学生展开和深入教师设定的思维训练活动,本着让学生在规则范围内“畅所欲言”、“为所欲为”的原则,鼓励学生尽其所能并及时给予量评。教师尽可能降低存在感,做学生思维火花的聆听者、记录者。

(三)修枝剪叶、解惑裁判——教为辅

该环节是整堂课完成教学目标的关键环节。教师依据教学目标,对学生呈现出来的所有思维结果进行一一点评。“智慧树教学法”设立了教师解惑四象限:采纳学生提出的正确的、且与教学目标相符的思维结果;鼓励学生提出的正确的、但与教学目标不相符的思维结果;纠正学生提出的不正确的、但与教学目标有交集的思维结果;舍弃学生提出的不正确的、且与教学目标不相符的思维结果;并充分说明理由直至学生无异议。

(四)开花结果、个性成果——学为主

该环节是验收环节,学生思维水到渠成、形成“个性化学习成果”,是“智慧树教学法”以“让学生主动思考”为理念的最好验证。

五、研究成效

(一)教学实践成效:跨课型跨学科跨专业的应用

“智慧树”教学法在研究、实践和推广过程中,2015年到2018年共开设省、市级公开课8节(如作为精品课参与过浙江省经贸年会、杭派教学法课堂文化节等活动),涉及3个专业的新课、复习和及普适性选修课3种课型,参与教师5人;特别在高三复习课中,采用“智慧树”教学法的班级,月考平均分明显高于其他平行班。2015年到2018年在我校的校技能节(专业技能竞赛)开发“趣味函电单词接龙”、“外贸趣味跨科填字游戏”、“计算条件组装做题/猜题”等项目,举办6次竞赛,参与学生数约200人次。

(二)教师培养成效:带动青年教师成长

2015-2017年期间,课题组执笔人成为了杭州市都市圈中职教科研青年骨干高研班成员,并成为杭州市教科研骨干青年(二)团实践导师,另2名课题组成员先后加入了杭州市教科研骨干青年(二)团和中等职业学校商贸专业青年教师协作组,外贸专业组有4位教师成为了外贸专业的“陆梦青”、“张晓晨”省名师工作室的学科带头人或学员,1位教师入选了杭州市“新锐教师”培训计划。3位教师指导学生参加全国(行业)、杭州市职业能力竞赛获奖,3位教师在市论文评比中获奖,2位教师承担了市级立项课题。

(三)教科研推广成效:作为“杭派教学法”之一推广

“智慧树”教学法在研究、实践和推广的过程中,得到了很多同行和专家的关注和帮助,在不断修正的过程中,有幸作为“杭派教学法”之一,4次被邀请在全国、市范围内进行交流(如“中华职教社职业教育精准扶贫“初阳计划”培训”、“杭州市教师教科研90学时培训”、“兄弟职业学校教师培训”等);在《杭州职教》2018年第3期发表等,并获得2018年杭州市中等职业教育与成人教育专项(教育教学)成果一等奖。

案例二:

学校人口文化节建设及成效

秉着培育和践行社会主义核心价值观,进一步提高学生思想道德素质,培养学生健康的心理和良好的性道德责任意识,促进学生身心全面和谐发展的教育理念,在下城区政府、下城区计生局卓有成效地开展“人口文化进校园”活动的大背景下,我校与下城区政府、下城区计生局多年合作,围绕青少年生理、心理和伦理三个方面,串联“国际禁毒日”“世界避孕日”“世界艾滋病日”等重要活动,及时将人口国情与青春期健康教育列入校园文化,以各种丰富多彩、寓教于乐的活动涵盖人口文化的内涵,引导学生关注生命成长,体会生命绽放,欣赏生命多彩,传达拥抱青春、积极向上的生活理念,让同学们从参与中汲取人口文化精髓。至今已成功举办了九届。

人口文化节活动,切实加强了职业学校学生的心理健康、青春期性健康、预防艾滋病、预防毒品等教育,进一步提高了职业学校学生的思想道德素质,培养了学生健康的心理和良好的性道德责任意识,促进了学生身心全面和谐发展。

一、德育品牌拓影响

人口文化节是我校德育工作实践的重要载体,深受下城区政府、区计生局和学校领导高度重视。历届人口文化节带来了丰硕成果——我校与下城区人口和计划生育局共同编印《致我们终将逝去的中职青春》、《让生命熠熠生辉》、《人口与文化》、《谁的青春不迷茫》、《我的生命故事》等作品集;人口文化节期间,下城区卫计局、下城区教育局、下城区计生协等部门制作艾滋病、控烟、生殖健康、青春保健等知识展板进行宣传;为学生以及家长提供《花季的烦恼——青春健康》《护航花季雨季——智慧家教故事100例》《青春健康咨询案例集》《幸福家·家》等书籍,在学生和家长中反响强烈。

口文化节也受到了师生家长的热烈欢迎以及社会各界的广泛支持和关注,在校内外产生了深远且积极的影响。2018开元商贸职校人口文化节项目还成功申报了浙江省中职德育品牌建设项目。

二、活动丰富展风采

今年学校以浙江省德育品牌申报项目以及心理辅导站标准站建设为契机,不断创新活动内容。活动自201810月启动以来,得到了广大师生的积极相应。在全校范围内开展“我的精神小屋”主题征文活动,共收到征, 文133篇,精选66篇编入《我的精神小屋》征文集;班级微笑墙设计比赛,共收到微笑墙40幅,三校区同时展出;“生命之音”配音大赛,共收到配音作品64个,中英文皆有,并选取3个作品在闭幕式上展示。

各类活动让学生在, 活动中增长知识,增长见识,充分体现了学校贯彻杭州建设美好教育,使学生健康成长,教师职业幸福,人民满意这一宗旨取得了新的进展。为打造学校健康环境,营造校园健康文化,为广大学子身心健康、美好成长保驾护航。,

三、专业研讨显内涵

每年人口文化节都会针对青春期的敏感话题进行深入探讨与学习。

今年围绕“青春期的自我保护意识”的话题,开展圆桌会议。各位专家紧紧围绕异性交往中的自我保护这一主题,从生殖健康、心理健康、学校教育,家庭教育等维度,解答了在保证人身安全的情况下,如何做好证据保留收集;青少年如何正确面对异性交往、如何处理交往中遇到的问题;家长在面对孩子被侵犯的事件之后,如何帮孩子渡过难关,同时避免对孩子的二次伤害等问题。内容丰富,通俗易懂,学生们积极参与讨论。这也是学校青春期性健康教育的一次创新尝试。

四、骨干教师提能力

人口文化节作为心理健康教育的载体,也成为确保心理健康工作的常态化与高效能,不断提升教师心理健康教育的能力的有力支点。

2018年,学校启动浙江省心理健康教育C证的校本培训,聘请杭州市心理专家来校讲座,做到在校专任教师全覆盖。学校鼓励教师参与心理专业技能的培训以及和心理健康教学展示与竞赛,培养学校心理健康工作领头羊,为进一步提升学校心理健康内涵建设储备人才。2018年,1位老师获得浙江省心理健康教育A级证书,2位老师获得浙江省心理健康教育B级证书。

五、课程创新重实效

人口文化节重在推进人口文化和青春期教育。以人口文化节为依托,顺应性地开展相应的心理课程,促进学生的全面发展,同时营造健康文明的人口文化氛围。

学校开设《青春的故事》心理选修课,落实浙江省选择性课改精神,把学校人口文化教育内容融入课堂教育中,解决学生个案咨询中遇到情感问题增多与青春期教育教学内容不足的矛盾这门课从情感、道德、法律等视角来解读爱情,将爱情教育的内容分为两个层面——知识能力层面和观念形成层面。知识能力层面涉及基础的爱情理论,解答学生关于恋爱和婚姻的问题,探讨人际交往尤其是异性交往的方法等等;观念形成层面渗透爱情伦理道德以及“大爱”的思想。两者结合,既可以疏导学生的爱慕之情,也可以培养正确的爱情观念与高尚的情操,帮助学生了解和掌握人口计生法律法规知识、了解人口与人类生存的关系及人口与计划生育法律法规,掌握性生理、性心理、性道德以及性保健等青少年生殖健康知识,指导学生学习和掌握调适自己的心理和行为的科学方法,引导学生形成正确的恋爱观、人生观、价值观,成为一个懂爱,会爱,在未来合适的时候找到自己的幸福的人。

一年时间,人口文化节在拓展品牌影响,丰富活动内容,提升专业内涵,培养骨干教师,创新课程设计等方面均发挥了重要作用,为推进我校心理健康教育,推动青春期教育常态化,探索更适合职业学校学生特点的心理健康教育,努力打造职业学校心理健康教育品质奠定了扎实基础。